Publicado: 25 Jun 2004 14:26
Pues si... la cosa actualmente tiende a ir por esos lados: "el que causa un daño paga..." (no son palabras mias, son de un abogado penalista) ya que es harto dificil probar quien empezó la agresión (todo mundo consigue testigos) y con cantidades que son a veces desorbitadas (por ejemplo, a un colegio por un diente roto contra una pared 9000 euros). Obviamente conociendo la ley y los procedimientos hay formas de actuar que pueden "equilibrar" esta situación que se presenta complicada para los que practicamos AAMM o DC. De estas formas de actuar, mi elección personal es:
- conocerlas porque enseño AAMM y me afecta a mi y a mis alumnos.
- que el estudio del código penal (en lo que nos toca especialmente) se incluya en el programa en la graduación que se estime necesario (en lo que enseño está incluido desde el año 82).
- Que junto con el estudio de los articulos se evalúe qué camino toman las sentencias al respecto (+ lo que aconsejan policias y abogados, que puede no ser coincidente)
- Toda esta información la comparto con alumnos que conozco (ya que puede implicar "engañar" a la ley en determinados casos).
- entrenar, dentro de lo posible, situaciones en base a los ejemplos conocidos.
Conociendo lo que hay, que cada uno baje las escaleras como quiera y/o pueda...
Todo esto me recuerda a lo que mi Maestro me contaba de Israel (por el año 85) donde las personas (incluso armadas) discutian insultándose casi tocándose "frente con frente" para provocar que el otro fuese el agresor, ya que el que hiciese algo "tangible" tenía todas las de perder judicialmente. Obviamente en general solo quedaba en acalorados insultos.
Fe de erratas: en el ejemplo de un alumno de mi escuela que tuvo una sentencia en su contra, la cantidad fue de 6000 E (y no 12000) siendo las lesiones del agresor (pero que es el que va a llevarse la pasta) un pequeño corte, al que le sumó una lesión de tabique anterior.
- conocerlas porque enseño AAMM y me afecta a mi y a mis alumnos.
- que el estudio del código penal (en lo que nos toca especialmente) se incluya en el programa en la graduación que se estime necesario (en lo que enseño está incluido desde el año 82).
- Que junto con el estudio de los articulos se evalúe qué camino toman las sentencias al respecto (+ lo que aconsejan policias y abogados, que puede no ser coincidente)
- Toda esta información la comparto con alumnos que conozco (ya que puede implicar "engañar" a la ley en determinados casos).
- entrenar, dentro de lo posible, situaciones en base a los ejemplos conocidos.
Conociendo lo que hay, que cada uno baje las escaleras como quiera y/o pueda...
Todo esto me recuerda a lo que mi Maestro me contaba de Israel (por el año 85) donde las personas (incluso armadas) discutian insultándose casi tocándose "frente con frente" para provocar que el otro fuese el agresor, ya que el que hiciese algo "tangible" tenía todas las de perder judicialmente. Obviamente en general solo quedaba en acalorados insultos.
Fe de erratas: en el ejemplo de un alumno de mi escuela que tuvo una sentencia en su contra, la cantidad fue de 6000 E (y no 12000) siendo las lesiones del agresor (pero que es el que va a llevarse la pasta) un pequeño corte, al que le sumó una lesión de tabique anterior.