Hombre, casi todos los bloqueos funcionan si das una indicación de cuándo, dónde y cómo atacar, y además lo estás esperando
Bueno, esa sería una primer etapa de entrenamiento, al igual que si vas a tenis primero te lanzarán las pelotitas fáciles e indicandote cómo pero como no lo compliques luego, a ver quien juega bien al tenis
No sé si cuatro cosas, pero sí cosas similares que ofrezcan el mayor número de "soluciones" ante "problemas" diferentes
4 cosas era un decir (indicando que la diferencia técnica entre muchos "deportes de combate y AAMM" es muy grande, o debería serlo), pero te repito: es una visión quizá acertada para Disciplinas deportivas en donde hay un reglamento que restringe las posibilidades de acción, de la otra opción yo simplemente digo (y obviamente ya se que hay quien opina lo contrario) que yo le veo muchas deficiencias para el concepto de AM que manejo (por eso de "Arte" por un lado, pero por lo técnico también) pero que no implica merma en eficacia, a pesar de que sea un desarrollo pendiente mas del proceso que del resultado.
La ley de Hick está muy bien si partes de un modelo de aprendizaje cognitivo que creo que ya está superado ¡somos mas complejos que un ordenador! así que no necesariamente se complica la decisión si tienes mas herramientas. Eso, si, siempre y cuando el proceso de enseñanza-aprendizaje sea coherente con esta visión.
Demasiadas soluciones para el mismo problema entorpecen al que se defiende
Repito: esto solo ocurre si el proceso de enseñanza-aprendizaje no es adecuado, por ejemplo cuando lo aceleras y enseñas muchas cosas a alguien que todavía no tiene capacidad para asimilarlas. Tampoco cuando utilizas un mero modelo de repetición (normalmente mas acorde con ese postulado de Hick).
Eso si, hablo en general ya que los aspectos didácticos son los mismos ya sea Karate o lo que sea, ahora si hay gente que dice una cosa y luego hace otra, eso ya sabemos que abunda
nasnoches!
