Antes de nada creo necesario aclarar algunos conceptos erroneos sobre el tema que estamos hablando.ç
-La Educación Física es una asignatura obligatoria del sistema educativo cuya finalidad es la formación integral del alumn@ mediante el cuerpo y su movimiento, es decir, que se pretende el desarrollo cognitivo afectivo y social por un lado y por otro del desarrollo complementario de otras materias curriculares todo esto en la etapa de Infantil y Primaria 3-12 años.
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Si creo que los profesores de Educación física deberían tener conocimientos básicos del tema (como lo tienen de otros deportes), primero para poder sumarle los valores que se pueden transmitir por medio del AM, segundo para poder ampliar la base motriz de los chicos, tercero para darles a conocer mas actividades y tener más posibilidades de que tengan el gusto por la actividad física, tercero para que el profe detecte (una de las labores del Prof de EF) a niños con cualidades y los oriente y anime.
Pero la cosa está verde, verde, la mayoría de los chicos no tienen profesores especialistas hasta la secundaria, los que hacen el Magisterio por EF tienen un contenido escaso específico de EF y en los INEF se tiende a la especialización y en pocos hay AAMM. Así que la cosa queda en los propios profesores que hagan cursillos del tema y para esto es necesario que sepan el valor de estas disciplinas (¿pero como lo pueden saber?) y debido a la gran fragmentación federativa y división en cientos de disciplinas, es casi imposible que en ámbitos como el INEF se valore esto lo suficiente como para incluirlo en programas o cursillos.
-Respecto a esto, creo que, Hector estas algo equivocado, vamos por partes:
Primero, Hablo en principio para primaria, el profesor de primaria tiene un curriculo abierto que debe cubrir con su programación, y aunque no viene nada concreto al respecto, el deporte a estas edades dista mucho de ser lo más efectivo para conseguir los objetivos que nos proponemos, ten en cuenta que las clases son de 25 alumn@s con un nivel de destreza muy diferente, que no todos los deportes cumplen sus espectativas ni les motivan por igual y que además cada uno llega con sus MIEDOS a la clase donde un gran porcentage son niñas a las que en `principio no les atrae los deportes y mucho menos el contacto físico
Por otro lado a formas mucho más efectivas de desarrollar en los alumnos de stas edades sus habilidades y destrezas, principalmente mediante el juego.
-LOs valores del deporte son un "mito", es decir, el deporte en si no tiene ningún valor, es como las artes marciales, el valor no está en lo que hacemos, sino en como lo hacemos, lo que transmitimos y en señamos a la hora de hacerlo, luego los valores se transmiten mediante un juego, un baile, una conversación etc.
-Los profesores o maestros de educación fisica somos especialistas, es muy raro encontrar a alguien joven (-45) que no lo sea, y los maestros nos pasamos muchas horas con nuestra especialidad para conseguir el título, aunque de esas horas no muchas sean de actividades deportivas. El deporte es solo una de las herramientas que tenemos a nuestro alcance para conseguir nuestros objetivos.
-Por otro lado los INEF tienen Judo como una de sus asignaturas que un año es cursada de forma obligatoria y el resto sólo por aquellos que desean una especialización, otros como el de León tienen tambien lucha leonesa etc.
-En las activiadades extraescolares, pues eso , que son activiadades extraescolares y cada cole o insti escoge las que le parecen, pero es dificil ver un cole sin que tenga algún aerte marcial.
- POr cierto la EF no es , bajo mi punto de vista una asignatura para recoger campeones de su portal, a que nadie piensa que por que un niño escriba bien va a ser un Pablo Neruda y lo preparan para ello, o si se le dan bien las mates lo van a preparar para Premio Novel eh!, pues lo mismo.
-En cuanto a mi opinión personal pues... En primaria yo intento hacer algo con los ni@s disfrazado, es decir, juegos en los que participa una "cierta tendencia marcial" como la pelea de gallos, ir a tocarse los hombros, rodillas, espalda...uno se tumba y el otro no deja qiue se levante, imitación de peleas de sumo, ex`pulsar de un espacio o introducir en el...pero ni de coña digo esto es..... o esto sirve para.... porque la mitad de la clase ya no lo haría y por supuesto todo con las máximas medidas de seguridad y lo más light posible, sólo faltan los padres pidiendo responsabilidades en el cole porque a su nene o nena le ha pasado tal o cula cosa.
el tema del insti es distinto, es el moemto de introducir los deportes, la forma modo e intensidad dependerá del profe y los alumnos que tenga, de todas forma conozco algunos profes que imparten modulos de TAFAD que incluyen el judo.
Buenoooooo menudo rollo que he soltado
, pues eso que aunque para nosotros las AAMM sean lo mejor del mundo mundial hay más cosas y más intereses para otras personas
QUE TE TAS DURMIENDO
¿Y pensais que,de haber niños en las clases de am,se mezclen con los mayores,a partir de que edad?
