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El Instructor con Valor Añadido (I.V.A.). <Perdón por la broma>.

En la enseñanza de las artes marciales, un instructor enseña el programa de técnicas de una Escuela y dirige el entrenamiento dentro del horario contratado; a veces examina a sus alumnos para el pase de grados hasta cierto nivel.

Con lo dicho hasta aquí, pudieran ser todos los instructores iguales, como clones que hacen y enseñan lo mismo. Quizás esto no es suficiente.

Algunos foreros son instructores que piensan que se debe ofrecer algo más; muchos de los alumnos que por aquí escriben, piensan que el instructor debe ofrecer algo más; otros opinan que no; muchos de los que intervienen o leen aspiran a ser instructores algún dia.

Os pido vuestro parecer sobre lo que un instructor debe aportar como “valor añadido”.

Gracias.

Hombre pues yo creo que eso depende muchísimo de la disciplina. Pero creo que por regla general, lo mas importante es ingeniárselas de tal modo para que los alumnos no pierdan la motivación, porque al fin y al cabo, eso el combustible de los campeones...

De un instructor solamente espero que sea capaz de cumplir con la labor de divulgación que ambos establecemos en una suerte de relación contractual. No espero que sea un mentor o un amigo, ni siquiera un compañero de fatigas; es un transmisor de conocimientos del que espero poder aprender una determinada habilidad física. Sin más.

Del mismo modo, los compañeros de entrenamiento son los colaboradores necesarios para llevar a cabo una tarea, engranajes sin los cuales la enseñanza no puede llegar a buen puerto. No pretendo obtener otra cosa de ellos salvo una interacción física durante las fases de asimilación técnica y combate.

Lo cual no obsta para que, corriendo el tiempo, puedan surgir lazos de amistad con los compañeros o el instructor. Pero, desde luego, no es mi objetivo ni un factor a tener en cuenta a la hora de decantarme por un gimnasio. Yo espero, exijo y ofrezco un buen ambiente, el llamado "ambiente familiar" no es lo que deseo fuera de mi círculo de seres queridos.

- Pasión en la enseñanza del arte marcial.
- Creer en lo que se está haciendo.
- Motivación propia diaria y capacidad de transmitirla a los alumnos.
- Con capacidad de "estrujar" todas las cualidades de los alumnos, que pueden ser muy distintas las que tenga un alumno y las de otro.
- Conocer las inquietudes marciales de cada alumno, a ser posible.

Saludos

A mi personalmente me gusta tomarme las artes marciales como algo más que un ejercicio físico y voy y salgo mucho más agusto cuando hay un buen ambiente y cierta unidad entre los compañeros y el instructor/maestro.

A mi me han enseñado instructores de todo tipo y con los que he percibido la ilusión por lo que hacen y por enseñarlo he aprendido mucho mejor y he conseguido tomármelo mucho más en serio.

Por eso para mí el "valor añadido" es importante, pero también encuentro correcto que haya personas para los que no lo sea. Cada uno enfoca su entrenamiento como más cómodo se siente. Yo para otras cosas soy más cerrado pero en las AAMM el ambiente familiar me gusta.

para mi sobran "maestros po" a patadas y faltan entrenadores cualificados

cada vez soy más de la "línea Tyr"

Hola a tod@s
Mmmm,
A mi me gustaría ver más “docentes marciales”. A ver como me explico....

Me gustaría que el estado ofreciera una titulación que reconociera una formación en anatomía, psicología, sistemas de entreno, primeros auxilios, etc. Más o menos sería un INEF/FISIOTERAPIA especializado en Artes Marciales. Esta titulación constaría de una carga lectiva seria para que no hubiera dudas de que la persona que posea este documento se lo habrá ganado con trabajo y sudor. Por supuesto con posibilidad de Formación Continuada. Creo que un módulo superior de FP3 ( p.e. Docente Marcial) sería interesante. Así no pondría el grito en el cielo el consejo de Universidades y no desentona con otros módulos (surf, escalada,...).

El curriculum técnico lo avalaría la organización (previo reconocimiento y homologación
oficial ) que represente al estilo. En este punto no quiero decir ,p.e. que la FED. X reconozca la validez del estilo o de la organización Y. Quiere decir que la administración certifica que la organización Y cumple con los requisitos legales de constitución, gestión, justificación del presupuesto, etc. Como veis el aspecto técnico lo dejo a la conciencia de los responsables del estilo...

Mi objetivo al separar la formación técnica del resto es conseguir una reducción en la proliferación de documentos pseudo-oficiales y una mayor implicación en la docencia por parte de aquellos que decidan vivir por y no de las Artes Marciales.

Adéu

Es un tema delicado.

Lo de la carrera o módulo de artes marciales me parece horrendo, con todos los respetos hacia tu parecer.

Yo, sin buscar "maestro po" como dice Sajite, tampoco quiero engranajes mecánicos como dice Tyr.

Primero, un título no certifica nada. Aunque suene pesimista, España está llena de licenciados que no tienen ni puta idea.

Y segundo, entrenar con o aprender de meros transmisores de conocimiento me parece triste, aunque esto es sólo mi opinión (lo primero es fácilmente comprobable).

Supongo que la única salida posible es la actual: cientos de aficionados o e******* enseñando, y unos cuantos cualificados.

Ya están bastante reguladas las federaciones, el Consejo Superior de Deportes, e incluso las organizaciones privadas. En la inmensa mayoría de los casos, los practicantes que llevan mucho tiempo entrenando con ilusión, acaban hasta los cojones de todas ellas.

El valor añadido de un instructor es algo personal, cada uno busca el suyo igual que elige su disciplina. No sólo racionalmente, sino también emocionalmente.

Pongamos que me apunto a clases de baile porque, yo que sé, soy un gran aficionado a Aqua y quiero aprender a bailarlo para cuando vuelvan a hacer una gira en plan re-unificación.

De modo que voy a unas clases de baile. ¿Alguien le pediría a dicho profesor que fuese algo más que un transmisor de conocimientos? Le estoy pagando porque el ofrece un servicio que yo busco, es decir, aprender a mover el esqueleto. La clase empieza a las 17:00, acaba a las 18:00, y ahí se acaba la relación contractual estipulada por el hecho de que yo le pague cada mes. ¿Buen rollo en clase? Lo primero. ¿Que luego quiere salir conmigo a tomarse unas cañas conmigo? Pues muy bien, no le voy a decir que no. ¿Que quedamos los fines de semana para echar unos bolos? Fantástico. Pero, venga, ¿cómo reaccionaríamos si durante las clases, esa hora por la que le pagamos 5000 pelas al mes, ese instructor de baile empezase a decirnos nuevas formas de ver la vida y la naturaleza, se pasa 15 minutos (pagados) hablando de las similitudes entre el despertar de una garza y un paso, cómo tenemos que comportarnos en la vida diaria, o solicitase un trato superior al respeto, esto es, de sumisión? Nos iríamos. En el cartel ponía "clases de baile"!

A un instructor le pido pedagogía, buen hacer, trabajo, constancia, seriedad, respeto, atención a las necesidades particulares de cada alumno y humildad. El resto me sobra. Quizá es mi visión de las artes marciales, que para mí no son más que un elenco de herramientas para dañar y evitar ser dañado: le pido al instructor de artes marciales lo que le pediría a mi instructor de baile. Que cuando llegue una pelea, salga relativamente ileso; y que cuando Aqua vuelvan a dar un concierto, no haga el ridículo, respectivamente. Toda la moral, principios, valores y formas de ver la vida que me pueda inculcar me resultan superfluas e innecesarias, en cuanto a que restar tiempo de sparring y de zurrarnos. Cuando alguien quiera hacerme tragar mis propias tripas, no me va a servir de nada tener unos sólidos preceptos morales. Y yo aprendo artes marciales, además de porque me lo paso bomba, porque me gustaría poder hacer frente con garantías al anteriormente mencionado individuo.

Yo, sin buscar "maestro po" como dice Sajite, tampoco quiero engranajes mecánicos como dice Tyr.

Yo tampoco busco una enseñanza fría y distante, pero si he de escoger entre calidad o familiaridad, lo tengo muy claro.

Y segundo, entrenar con o aprender de meros transmisores de conocimiento me parece triste, aunque esto es sólo mi opinión (lo primero es fácilmente comprobable).

Cuando leo un libro o veo un documental no busco integrarme con la mente del escritor, sino absorber una serie de conocimientos de la manera más esquemática, sintética y eficiente posible. Tampoco lo hago cuando monto en un taxi, acudo al trabajo o compro en el hipermercado. El objetivo no es conocer gente y pasarlo bien, no al menos el mío (se me ocurren docenas y docenas de maneras mucho más apropiadas a tal efecto).

Otra cosa es si, corriendo el tiempo, se llega a forjar una amistad entre individuos afines que, por azares del destino, comparten cierto tiempo y espacio. Pero nunca voy a un gimnasio con el ánimo de hacer amigos o escojo un trabajo para poder pasarlo bien (aunque luego resulte que termino haciendo amigos en el gimnasio y pasándomelo estupendamente en el trabajo). Escojo un gimnasio si reune los requisitos adecuados (limpieza, ubicación, horario, actividad y calidad de la enseñanza) y un trabajo de acuerdo con ciertos parámetros (ubicación, horario, salario, proyección laboral) que nada tienen que ver con "tomarse unas cañas" (si se termina llegando a eso, perfecto, pero ya tengo a mi familia y amigos para tales menesteres).

soy un gran aficionado a Aqua

Qué rica está Lene Nystrøm. Aingssssss...

El único valor añadido que busco de un instructor es que sea honrado consigo mismo.
Los que van de "buen rollo", generalmente lo hacen para compensar su poca profesionalidad.

En esta vida pululan ciertos engendros que a costa de sus alumnos no se preocupan de progresar ni de estar al día, viven del cuento y lo que hacen es intentar mantener sus ingresos a cuenta de pretender ser profe-papá...

Pero, venga, ¿cómo reaccionaríamos si durante las clases, esa hora por la que le pagamos 5000 pelas al mes, ese instructor de baile empezase a decirnos nuevas formas de ver la vida y la naturaleza, se pasa 15 minutos (pagados) hablando de las similitudes entre el despertar de una garza y un paso, cómo tenemos que comportarnos en la vida diaria, o solicitase un trato superior al respeto, esto es, de sumisión? Nos iríamos. En el cartel ponía "clases de baile"!

Se podría hacer una diferencia entre la "información relleno" y la "información de contexto"

Poniendo la esgrima de ejemplo,no me importa y hasta me interesa si me sueltan un discursito de diez minutos de cómo era un entrenamiento antiguo,o las adaptaciones entre una esgrima de duelo y una puramente militar...cosas útiles vamos

Otra cosa sería si se ponen a hablarme del amor cortés o de las relaciones de vasallaje de la baja edad media...

pero es que igual es necesario en ese contexto ese tipo de actuaciones.


un saludo.



David.

Pues que quereis que os diga, a mí el Karate nunca me ha llamado demasiado técnicamente, pero admiro profundamente el Dojokun y la actitud que pretenden conseguir en la prácitca. Esa marcialidad del estilo, que lo convierte precisamente en un Arte.

Admiro la filosofía del Aikido, el mundo iría mejor si hubiera más practicantes de Aikido.

Admiro los principios Taoístas de las Artes internas chinas.

De no existir estas cualidades, "sólo" serían deportes de contacto y aun en estos, existe el espíritu del deporte. Cada uno el suyo particular.

Estas cosas sólo te las puede transmitir un instructor cualificado que lo haya recibido correctamente y con ilusión.

Ese es el valor añadido del buen instructor.

Si sólo te dijera: "Relaja el hombro, cúbrete así..", sería un recetario de técnicas parlante.

No hay Arte en eso.

Evidentemente, tiene su lado oscuro. Todos esos papás maestros que ofrecen lo que no tienen. Pero no dejemos que eclipsen a los otros, a los buenos, a los Maestros.